Source : Infobourg, 16 février 2009

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Par Martine Rioux, APP

Montréal – Depuis plus d’un an, la Fondation pour la bibliothèque globale, établie à Montréal, travaille à l’implantation d’une bibliothèque scolaire numérique qui deviendra accessible à tous les enfants munis d’un ordinateur et vivant dans un pays en voie de développement. Une première expérimentation s’achève en Haïti alors qu’un projet pilote débute au Burkina Faso et au Bénin.

« Le renouvellement, et même le maintien, des collections dans les bibliothèques scolaires dans les pays en développement demeurent un enjeu majeur encore aujourd’hui », explique Daniel Caissy, président de la Fondation pour la bibliothèque globale.

Cette fondation a vu le jour en 2004 à Montréal, avec le soutien de Monsieur Paul Gérin-Lajoie et de sa propre fondation. L’un des objectifs de la nouvelle fondation est de créer une bibliothèque dont le contenu reflètera la culture et les modes de vie des jeunes des pays en développement. Celle-ci sera donc constituée de créations locales et non de contenu québécois exporté.

Le contenu de la bibliothèque sera accessible numériquement, c’est-à-dire qu’il pourra être consulté en ligne, à partir d’un cédérom ou sur un ordinateur XO.

« Nous ne pouvons pas simplement placer la bibliothèque en ligne. Si nous voulons rejoindre le plus d’enfants possible, il est important de penser à ceux qui n’ont pas accès à Internet (cédérom) et même ceux qui n’ont pas accès à l’électricité (XO) », dit M. Caissy.

Pour l’instant, la bibliothèque contient environ 250 titres, dont la majorité sont des contes provenant de l’Association pour la création littéraire chez les jeunes. Elle sera bonifiée au fil du temps.

En Haïti
La bibliothèque fait l’objet d’une première expérimentation en Haïti, dans deux écoles avec des élèves de 3e et 5e année. Pour cette première expérience, supervisée par la Fondation Paul Gérin-Lajoie et financée par le ministère des Relations internationales du Québec (MRIQ), la bibliothèque a été intégrée à des ordinateurs XO.

Dans un premier temps, les ordinateurs eux-mêmes ont donc été introduits auprès des jeunes qui ne connaissaient pas ces outils. Puis, la bibliothèque leur a été présentée. « L’autonomie de recherche dans la bibliothèque et le désir d’apprendre au-delà du cursus scolaire traditionnel sont les objets de notre expérimentation sur le terrain », souligne M. Caissy.

Puisque les résultats finaux n’ont pas encore été communiqués au MRIQ, il est difficile d’en faire mention pour l’instant. Nous aurons l’occasion de vous en reparler.

En Afrique
La bibliothèque fera bientôt son entrée dans cinq écoles du Bénin et cinq du Burkina Faso. Cette fois-ci, elle sera installée sur des ordinateurs traditionnels. De plus, l’objectif de ce projet pilote est l’amélioration de la qualité de l’enseignement par les technologies de l’information. Par conséquent, les observations se feront davantage auprès des enseignants que des élèves.

Ce nouveau projet, d’une durée de 24 mois et financé par l’Organisation Internationale de la francophonie (OIF), permettra également de compléter le développement de la plateforme de la bibliothèque et de bonifier son contenu. M. Caissy prévoit que la version 1.0 de la bibliothèque scolaire numérique pourra être distribuée pour la rentrée scolaire de 2010.

Parallèlement à ce projet, le Centre de recherche en développement international (CRDI) finance une activité de recherche permettant d’élaborer une méthode de mesure de la valeur pédagogique des documents dans un contexte scolaire africain.

Ce projet sera le levier pour la mise en place du Centre d’expertise de la bibliothèque scolaire numérique en collaboration avec l’Institut Panafricain pour le Développement / Afrique de l’oest et Sahel (IPD/AOS). Ce centre aura pour objet d’assurer la pérennité de la bibliothèque scolaire numérique.